MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ZİHİNSEL ENGELLİLER İŞ EĞİTİM MERKEZİ YÖNERGESİ

BİRİNCİ BÖLÜM
AMAÇ, KAPSAM VE TANIMLAR
Amaç

Madde 1 – Bu yönergenin amacı; Milli EÄŸitim Bakanlığınca açılan, Zihinsel Engelliler Ä°ÅŸ EÄŸitim Merkezlerinin kuruluÅŸ ve iÅŸleyiÅŸi ile ilgili esasları düzenlemektir.
Kapsam

Madde 2 – Bu yönerge, Bakanlığa baÄŸlı Zihinsel Engelliler Ä°ÅŸ EÄŸitim Merkezlerince açılan meslek kurslarını bu merkezde görevli olan yönetici öğretmen ve diÄŸer personel ile kursiyerleri kapsar.
Tanım

Madde 3 РBu y̦nergede ge̤en;
“Bakanlık”, Milli EÄŸitim Bakanlığını,
“BaÅŸkanlık”, Özel EÄŸitim ve Rehberlik Dairesi BaÅŸkanlığını,
“Merkez”, Zihinsel Engelliler Ä°ÅŸ EÄŸitim Merkezini,
“Rehber Öğretmen”, Asıl görevi öğrencilere yönelik rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri olan öğretmeni,
“Kurs”, Zihinsel Engelliler Ä°ÅŸ EÄŸitim Merkezlerinde açılan kursları,
“Kursiyer”, Merkezlerde eÄŸitim görenleri,
“Zihinsel Engelliler”, Zekâ Bölümü, 25-44 arasındaki öğretilebilir ile Zekâ Bölümü 45-75 arasındaki eÄŸitilebilir seviyede bulunan çocuklar,
“Müdürlük”, Merkez Müdürlüğünü,
“Öğretici”, Merkezlerde görev yapan öğretmen, uzman ve usta öğreticileri,
“Teorik EÄŸitim”, Kursun gerektirdiÄŸi atelye çalışmalarına yönelik bilgilerin eÄŸitimini,
“Pratik EÄŸitim”, EÄŸitim merkezlerinde ve iÅŸ yerlerinde yapılacak uygulamaları, ifade eder.
Dayanak

Madde 4 – Bu yönerge, 1739 sayılı Milli EÄŸitim Temel Kanunu, 2916 sayılı özel EÄŸitime Muhtaç Çocuklar Kanunu ile 3308 sayılı Çıraklık ve Mesleki EÄŸitim Kanunu’na dayanılarak hazırlanmıştır.
İKİNCİ BÖLÜM
ZİHİNSEL ENGELLİLER EĞİTİM MERKEZİNİN AMACI, KURSLARIN DÜZENLENMESİ VE YÜRÜTÜLMESİ ESASLARI
Merkezlerin Amaçları

Madde 5 – Türk Milli EÄŸitiminin genel amaçları ve temel ilkelerine uygun olarak, öğrencilerin;
a) Gelişim seviyelerine uygun, ilgi ve yetenekleri yönünde, toplumda yapabilecekleri bir iş ve mesleğin temel becerilerini kazanmalarını, kendine, ailesine ve topluma yararlı, üretici birer yurttaş olarak yetişmelerini,
b) İş yerlerine yerleştirilenlerin iş başında izlenmelerini,
c) Sahip oldukları yeteneklerinin, kapasiteleri oranında, mümkün olabilecek en üst seviyeye gelmesi ve toplum içinde kendi kendilerine yeterli olabilmelerini sağlayacak bilgi, beceri ve davranışları kazanmalarını,
sağlamaktır.
Açılacak Kursların Tespiti

Madde 6 – Bölgenin eÄŸitim imkânları ile insangücüne olan ihtiyaçlar belirlenerek, hangi meslek alanlarında hangi kursların açılacağı merkezin teklifi ve ValiliÄŸin Onayı ile tespit edilir. Bu kurslar Bakanlık Onayı ile açılır.
İşbirliği Esasları
(more…)

T.C. Milli Eğitim Bakanlığı / Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü:
REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ AÇMA YÖNERGESİ
TÜRKİYE GENELİNDE AÇILMIŞ OLAN REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZLERİNİN GEREK MEVCUT DURUMLARININ İYİLEŞTİRİLMESİ, HİZMETLERE YÖNELİK ALT YAPININ GELİŞTİRİLMESİ VE GEREKSE YEREL DESTEĞİN SAĞLANABİLMESİ HAKKINDA
Tarih: 29 Ocak 2002
TebliÄŸler Dergisi’nde Yayımı: Åžubat 2002 – Sayı: 2533

SAYI : B.08.O.ÖRG.0.20.02.01-426/0456 ANKARA
BAKANLIK MAKAMINA
İLGİ: a) 02 Nisan 1993 tarih ve 21540 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı’na Bağlı Kurumlara Ait Kurum Açma, Kapatma ve Ad Verme

b) 06 Haziran 1997 tarih ve 23011 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname.
c) 17 Nisan 2001 tarih ve 24376 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği.
d) 18 Ocak 2000 tarih ve 23937 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği.
e) MEB.Müsteşarlık Özel. 17.08.1994 tarih ve 1907 sayı 1994/53 Genelge Nolu Kurum Açılması ve Kapatılmasına İlişkin Esaslar.
Eğitim öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesine ilişkin gerekli çalışmalarla, özel eğitim gerektiren bireylerin tanılanması ve bu bireylere yönelik rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, ilgi (a) Yönetmelik esaslarına göre açılan rehberlik ve araştırma merkezlerince yürütülmektedir.
Türkiye genelinde il merkezleri ile nüfus ve hizmet potansiyeline göre büyükÅŸehirlerin bazı ilçelerinde olmak üzere açılmış olan 113 rehberlik ve araÅŸtırma merkezinin gerek mevcut durumlarının iyileÅŸtirilmesi, gerekse bundan sonra ilgi (b) Kanun Hükmünde Kararname’nin 21.maddesine göre açılış teklifi yapılacak merkezlerin alt yapısının kalıcılığı ve ilgi (c) ve (d) Yönetmelik esaslarına göre hizmetlerin kesintisiz sürdürülebilmesini saÄŸlamak amacıyla, ilgi (a) Yönetmelik ve ilgi (e) esaslara ek olarak hizmetlere yönelik alt yapının geliÅŸtirilmesi ve yerel desteÄŸin saÄŸlanabilmesi için Bakanlığımız ilgili birimlerinin görüşleri de alınarak düzenlenen “Rehberlik ve AraÅŸtırma Merkezi Açma Yönergesi” taslağı ekte sunulmuÅŸtur.
Olurlarınıza arz ederim.
Metin MEMÄ°Åž
Genel Müdür V.
EKLER:
EK: 1-Yönerge
Uygun Görüşle Arz ederim. 23/01/2002
Mehmet TEMEL
Müsteşar
OLUR 28/01/2002
Metin BOSTANCIOÄžLU
Milli Eğitim Bakanı
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ AÇMA YÖNERGESİ
BİRİNCİ BÖLÜM
GENEL HÃœKÃœMLER
Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
Amaç
Madde 1-Bu yönergenin amacı, İI/ilçe düzeyinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle özel eğitim hizmetlerini yürütmek üzere açılacak rehberlik ve araştırma merkezi açma usül ve esaslarını belirlemektir.
Kapsam
Madde 2 -Bu yönerge, rehberlik ve araştırma merkezi açmaya ilişkin usül ve esaslarla görev, yetki ve sorumluluklarını kapsar.
Dayanak
Madde 3-Bu yönerge, 3797 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun ile 17 Nisan 2001 tarih ve 24376 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği gereğince hazırlanmıştır.
Tanımlar
Madde 4-Bu yönergede geçen;
a) Bakanlık: Milli Eğitim Bakanlığını,
b) Genel Müdürlük: Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğünü,
c) Merkez: Rehberlik ve Araştırma Merkezini,
d) Psikolojik Ölçme Araçları: Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde kullanılan ölçme araçlarını,
e) Tanılama: Özel eğitim gerektiren bireylerin yeterli ve yetersiz yönleri ile bireysel özelliklerini, ilgilerini belirlemek amacıyla tıbbi, psiko-sosyal, eğitim alanlarında yapılan değerlendirme sürecini
ifade eder. (more…)

MEB’ den Yönetici Duyurusu

Milli EÄŸitim Bakanlığı Personel Genel Müdürlüğü, Hüseyin Çelik’in imzasıyla bir genelge yayımladı. 81 il milli eÄŸitim müdürlüklerine gönderilen genelgede, Milli EÄŸitim Bakanlığı EÄŸitim Kurumları Yöneticileri YönetmeliÄŸi”nin uygulamasına iliÅŸkin hususlara yer verildi. Peki bu Genelge ne anlama geliyor? Haberin sonunu okuyunuz.
Ä°ÅŸte Genelge
T.C.
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
Personel Genel Müdürlüğü

Sayı :B.08.0.PGM.0.23.01.04.4-1379/43753 25/06/2008
Konu :Eğitim Kurumları Yöneticileri

GENELGE
2008/50

İlgi: Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticileri Yönetmeliği.

İlgi Yönetmelik 24/04/2008 tarihli ve 26856 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir.

Eğitim-öğretim faaliyetlerinin olumsuz etkilenmemesi ve her ne kadar eğitim-öğretim yılının sonuna gelinmiş olmakla birlikte okullardaki yılsonu idari işlerin yoğun bir şekilde devam ediyor olması nedeniyle, eğitim-öğretim sürecini etkileyebilecek diğer değişkenler de göz önünde bulundurularak, yönetici atama işlemlerinin buna göre planlanması gerekmektedir. Bu planlamada; her eğitim kurumunun özelliğinin, türünün, tipinin göz önünde bulundurulması, atama sürecinde bir olumsuzluk yaşanmaması için duyuru işleminin her eğitim kurumu için en uygun olan zamanda yapılması, eğitim-öğretimin sağlıklı yürütülebilmesi bakımından gerekli görülmektedir.
(more…)

Sözleşmeli Öğretmen Olarak Geçen Hizmet Sürelerine İlişkin Bakanlığın Açıklaması
21.05.2008 14:53:10

Sözleşmeli öğretmen olarak geçen hizmet sürelerine ilişkin Bakanlığın açıklamasını okumak için tıklayınız. Ek 1 , Ek 2

http://www.pegem.net/mevzuat/haberler.aspx?idd=581